第35章 把她当成普通的孩子（第2页）

特殊儿童的融合教育，核心原则就是把特殊儿童放在普通班级里，跟普通孩子一起生活，用同伴的力量来帮助他融入，用正常的期待来激励他成长。

但他万万没想到，这套理论居然也能用在半诡异化的孩子身上。

陈守拙像是看出了他的想法，微微笑了一下。

“新园长，教孩子的道理，跟教诡异孩子是相通的。恐惧产生于不了解，排斥产生于不接受，而信任产生于·····”他看着周海云的眼睛，一字一句的说道：“被当成一个普普通通的孩子。”

“但有一点不同。”

陈守拙抬起手，在青石板上画了一个圆圈，圆圈中间点了一个点。

“半诡异化的孩子，体内有两股互相排斥的力量。光靠日常教学可以维持平衡，但如果遇到重大刺激，这两股力量还是会打架。所以你需要给她找一颗锚。”

“锚？”周海云皱起眉头。

“对，锚。”

陈守拙用粉笔点了点圆圈中心的那个点。

“锚的作用，就是当风暴来的时候，把船固定在原地，不让它被浪打翻。对孩子来说，锚就是她真正相信的东西。”

他顿了顿，看向幼儿园的方向。

“那霜降当年的锚是什么？”周海云问道。

陈守拙沉默了一会儿。

他放下粉笔，抬起头，看向幼儿园里那面在夜色中依然微微发着光的红旗。

“是根。”

“根？”周海云不解的说道。

“对。霜降当年最依赖的不是我，是根。她每天晚上都会跑到旗杆下面，跟根说话。她把根当成一个不会说话的朋友，把所有不敢跟人说的话都告诉了根。”陈守拙回答道：“根也很喜欢她。根总是喜欢那些孤独的孩子，因为根自己也是孤独的。”

“所以当育婴堂出事的时候，她第一个冲上去保护根，不是因为我下了命令，而是因为她不能眼睁睁看着自己唯一的朋友受伤。”

陈守拙转回头，看着周海云。

“所以你不需要给小苗指定锚。你只需要观察她，看她会主动接近什么。她相信的东西，就是她的锚。”

“如果她相信红旗，那红旗就是她的锚。如果她相信你手里的戒尺，那戒尺就是她的锚。”

陈守拙的声音越来越轻，身影也越来越淡。